1、据有关部门称，我国东部及中部郊县因遭暴雨和冰雹侵袭，已造成死亡、失踪。
2、据有关媒体报道，，在南越西贡弱油汀地区的美国步兵师将所有抓获的女俘送进了他们的临时集中营。
3、强积金数据乃根据有关期间的单位价格及标准投资管理费计算，未包括管理费回扣。
4、根据有机岩石学方法研究了南桐矿区煤有机显微组分的特征。
5、测试用例的编写不仅应当根据有效和预期的输入情况，而且也应当根据无效和未预料到的输入情况。
6、依据有限元西安理工大学硕士学位论文法分析，轴向加荷应力路径模型确定的安全系数较围压卸荷应力路径模型确定的安全系数小。
7、在其它最重要部分方面，美国首次申请失业救济人数数据有点鱼龙混杂，低于预期标题数据，但较上周的数据有所向上修正。
8、据有关资料介绍骆驼的故乡在北美洲这一科动物有单峰驼双峰驼和原驼等。
9、据有关负责人介绍其建设方式主要是结合海河口泄洪清淤综合治理和开挖航道充分利用滩涂浅海造地采取一次围埝形成护岸分阶段吹填进行开发。
10、每天傍晚，沙滩上摆满了海边餐厅的餐桌，游客早早来占据有利位置，一边品尝海鲜大餐，一边观赏壮丽的日落。
11、又刘表自以为宗室包藏奸心乍前乍却以观世事据有当州孤复定之遂平天下。
12、在南天门山“红巾草洼”孤军冒进的名缅军被果敢军预备队占据有利地形发挥近战火力全部歼灭。
13、四十一根据有关规定，全体公民放假的假日，如果适逢星期六星期日，应当在工作日补假。
14、根据有心力为保守力这一特性，利用变分法给出了有心力场轨道稳定性的判据。
15、为了有效利用和保护无线电频率资源维护无线电电波秩序保障国民经济和社会发展根据有关法律行政法规结合本省实际制定本条例。
16、市场根据有效具透明度而又符合国际标准的规例运作
17、根据有关规定今后全省网吧内严禁私自下载设立电影库特别是游戏私服外挂将受到严厉处罚。
18、据有关婚介所统计，岁以下年龄段中，男性顾客明显多于女性，男女比例为：；岁左右的男女比例基本持平；而年过半百的女性未婚者却是同年龄段男子的倍。
19、现代表死者工作单位的甲方和代表死者亲属的乙方系死者的配偶父母成年子女就死亡待遇等问题的处理达成如下协议：一乙方属于非因工死亡，甲方根据有关规定以及自愿原则向乙方支付一次性抚恤金一次性困难补助费以及死者丧葬费等其他全部费用。
20、九十五将依据有关政策和场馆停车场的容量制定车辆进入和停车许可
21、据有关专业人士介绍省纤检所目前已全面开展服装甲醛含量的检测工作消费者在购买服装时可要求商家出示由省纤检所出具的检测报告。
22、根据有限位移理论中的虚功原理，推导了双薄壁墩T构在横向风力作用下的静力稳定系数的表达式。
23、为了有效利用和保护无线电频率资源维护无线电电波秩序保障国民经济和社会发展根据有关法律行政法规结合本省实际制定本条例。
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25、根据有关消费者的研究报告，总结出不同消费者对护肤品的基本需求，为美加净防晒系列产品定做了系列的策略性传播组合。
26、据有经验的渔民介绍，由于晚上抹直口海域中的西流水遇到了强风，将埋在沙堆里的沙蛤刮到海滩。
27、据有关官员说，空袭中一架轻型飞机投下了两枚炸弹，炸弹击中了飞机和直升机航炮停机坪，共造成三人死亡，受伤。
28、在南天门山“红巾草洼”孤军冒进的名缅军被果敢军预备队占据有利地形发挥近战火力全部歼灭。
29、据有关资料律草又叫拉拉藤牵牛藤一般生长于沟边路旁或农田月-月份进入花果期。
30、对不起，该书数据有问题，无法出借，请下次再借。
31、一山还比一山高除了与大数据有着千丝万缕的关联，无人驾驶汽车还面临着更多细分问题。
32、每天傍晚，沙滩上摆满了海边餐厅的餐桌，游客早早来占据有利位置，一边品尝海鲜大餐，一边观赏壮丽的日落。
33、卦辞在爻辞之前一般起说明题义的作用;爻辞是每卦内容的主要部分根据有关内容按六爻的先后层次安排。
34、根据有关规定今后全省网吧内严禁私自下载设立电影库特别是游戏私服外挂将受到严厉处罚。
35、根据有关规定包括工作着装等在内的福利待遇均不能充抵最低工资以充分保护劳动者的基本劳动报酬权益。
36、是啊，这样会对数据有个比较。
37、FBI爆破小组搜集的证据有助于法院判决他终生监禁。
38、所以，最后的几十天里，首先我建议大家要保持足够的信心，我们可以试着这样来做一下，据有关专家认定，这样做对增强信心可是非常有效。
39、法官认为，如果证据有异议，应该驳回诉请。
40、据有过兽交行为的男性承认，他们与不同的动物有过性行为，包括猪、母马、母牛和鸡。
41、新近另有学者据有榜题的类似画象，指出应是一个已失传的七女为父复仇的故事画象。
42、据有关资料介绍骆驼的故乡在北美洲这一科动物有单峰驼双峰驼和原驼等。
43、据有关专家介绍，保护区内的建筑单体是俄罗斯式的砖木结构、坡屋顶，每栋住宅都有院落，院内种植树木，呈现出浓郁的俄罗斯庭院式住宅区风貌。
44、测试用例的编写不仅应当根据有效和预期的输入情况，而且也应当根据无效和未预料到的输入情况。
45、教学目标一使学生理解连除应用题的数量关系，能用两种方法正确解答，并学会新的检验方法．二培养学生分析问题和解决问题的能力．三初步渗透不变中有变的辩证唯物主义思想．教学重点和难点重点：用两种方法解答连除应用题．难点：理解第二种解法的意义．教学过程设计一复习准备启发谈话：上节课我们学习了连乘应用题，请大家看这道题．投影出示复习题三年级同学参观农业展览．他们平均分成队，每队分成组，每组人．一共有多少人？用两种方法解答××××订正时请同学分别讲清算式的意义．二学习新课师：我们把这道连乘应用题改变一个条件和问题．即把问题改为已知条件人，把已知条件中每组人改为问题．两个同学互相说一说后，老师投影出示例题看看同学们是不是这样改编的．三年级同学去参观农业展览．把人平均分成队，每队平均分成组，每组有多少人？默读题，找出已知条件和问题，分析题中数量关系．给学生一定的思考时间学生回答时，老师出示线段图投影片．请同学在作业本上解答，几个同学写在玻璃片上，订正时用．老师在学生做题时，行间巡视，个别指导，做到胸中有数．订正时，每人看着投影说出每个算式的意思．老师板书平均每队有多少人？÷=人平均每组有多少人？÷=人一共分了多少组？×=组平均每组有多少人？÷=人这两种解法的解题思路，请同学分小组说一说互相启发，有什么问题可以提出请别人解答．让每个同学都有机会把自己的想法表达出来生：第一种解法用÷=人是先求每队有多少人．再用÷=人，求出每组有多少人．第二种解法先求个队一共有几组，用×=组，插问用×=行吗？为什么？再用÷=人求出每组有多少人．师：如果真的理解了解题思路，那么我们想一想怎样列综合算式．请写在自己的作业本上．几个同学写在玻璃片上订正时，老师板书．第一种解法：第二种解法：÷÷÷×=÷=÷=人=人同时讲清每种解法的思路：第一种解法：用÷表示求每队有多少人，再除以是求每组有多少人．第二种解法：×表示个队共有多少个组，再用总人数除以组数，就是每组有多少人．师：我们用什么方法来检查呢？用一种解法检验另一种解法师：可以，这也是我们上节课学习的检验方法，那么还有没有其他的检验方法呢？给同学们思考的时间然后老师介绍另一种检验方法．老师引导学生观察，我们已经求出每组有人，又知道每队分成组，根据这两个条件可以求出什么？可以求出每队有人知道每队有人，又知道分成队，根据这两个条件可以求出什么？可以求出队共有人这样得出的结果和题目中的已知条件相同，说明我们解答正确．这也是一种检验的方法，从结果推到已知．今后我们在检查时，可以采用多种方法进行验算，可以确保解题的正确．做一做：投影出示商店卖出箱保温杯，每箱个，一共收入元，每个保温杯多少元？用两种方法解答，再检验师：默读题审题．先用分步计算，再综合列式．用两种方法解答．根据班上好中差三种类型同学，分别给他们玻璃片，订正时老师选用第一种解法：第二种解法：÷＝元×＝个÷＝元÷＝元÷÷÷×＝÷＝÷=元=元答：每个保温杯元．订正时，请同学说明解题思路．第一种解法：÷=元表示每箱多少元．再用÷=元表示每个保温杯多少元．这种解法是先求每箱的价钱，再求每个的价钱．第二种解法：先用×=个表示箱共有多少个保温杯，再用÷=元表示每个保温杯多少元．这种解法思路是先求箱共有多少个，再用总价除以数量等于单价每个保温杯的价钱．这道题做得对不对，请两个同学互相叙述一下检验的过程．三巩固反馈．三年级有个班，每班有个同学，一共栽树棵，平均每个同学栽树多少棵？选择正确的列式写在作业本上．A．÷÷B．÷×C．÷÷D．÷×订正时请说明解题思路．．对比练习．百货商店卖出箱上衣，每箱件．每件元．一共卖了多少元？百货商店卖出箱上衣，每箱件，一共卖了元，每件上衣的价钱是多少元？独立解答后，请同学分析两题之间的关系．思考“连乘应用题”与“连除应用题”的联系与区别．下节课我们再重点研究．作业：第页第题．小资料〔解答应用题的检查和验算〕学生解答应用题以后，进行必要的检查和验算，既可以使学生进一步熟悉应用题的数量关系和解答方法，及时发现并纠正解答中的错误，又可以使学生养成认真负责的良好学习习惯．解答应用题的检查，主要是复核列式与计算是否正确．具体做法是重新审题．根据题意想一想每步算的是什么，选择的已知条件和运算方法对不对，然后再检查计算是否有误，单位名称及答案书写得是否正确．检查时，也可以根据有关知识，估计判断答案是否符合实际情况，是否与题意一致．比如，求一组数据的平均数，得数应介于这组数据的最高值与最低值之间．又如，求节约后的消耗量，如果计算结果比原来的消耗量还大，说明解答有误．虽然这是一种初步的粗略的检查方法，但是能很快发现一些明显的错误．解答应用题的验算，比较常用的方法有以下两种：一是把答案当作已知条件，把题中的一个已知条件视为问题，然后列式计算，看结果与这一条件有没有出入．实际上这是一种改编原题，再列式计算的验算方法．当解答原题需要逆向思考时，用这种方法列式验算比较容易．如果解答原题只需顺向思考时，交换问题与条件再列式验算的思维难度反而大了．在这种情况下，可以考虑用其他的方法进行检查或验算．对于一些具有特定数量关系的应用题，如已知两数的和与差，求两数的应用题，只要验算两个得数的和与差就行了．二是对有不同解法的应用题，可以选用另一种解法求解，看两种解法的答案是否相同．课堂教学设计说明本节课的教学内容是连除应用题．是在学生已经掌握了两位数除法和连乘应用题的基础上学习的．在教学中要求学生用两种方法解答这样安排既有助于学生理解连除应用题的数量关系，又可以通过两种方法解答，进一步提高学生解答应用题的能力．讲授新课之前，安排一道复习题，在复习旧知识连乘应用题的基础上，引出新课内容．比较复习题与例题讲的都是一件事，渗透了知识之间的内在联系，便于学生理解，根据题意用线段图表示数量关系，给学生分散了难点．在教学过程中，注意发挥学生的主观能动性，激发学生动脑动口，使每一个同学参与教学的全过程．最后安排连乘应用题和连除应用题的比较练习．加深学生对连乘连除应用题之间的内在联系与区别的理解，从而进一步提高学生分析问题和解决问题的能力．板书设计诚实，无疑是人类最重要最高贵最喜爱最可贵的品质，下面要为大家分享的就是关于诚实的作文，希望你会喜欢！关于诚实的作文晴朗的高空中万里无云，如碧玉一般地清澈。
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