1、双音节高频词是汉语盲文简写方案的主体。
2、也许是年少，也许是好奇，也许只因是她，我学着与汉语完全截作文http://Www.zUoWEn.coM/然不同的维吾尔族语言，努力去学，终于可以说一些简单的维吾尔族日常用语。
3、教育部语言文字信息管理司副司长田立新表示中国在汉语研究方面有很好的语言学传统同时也注重借鉴和吸收世界语言学研究的优秀成果。
4、蒋绍愚 《近代汉语研究概况》，北京大学出版社。
5、在上海客运段京沪高铁车队门口乘务员们个个气质端庄面带微笑整齐地站成一个方阵分别用汉语英语日语向前来的人们问好。
6、这串神秘字符包括阿拉伯语汉语和马拉地语。
7、汉语语法研究指出，多数偏正结构，可以根据是否带“的”，分为粘合式偏正结构和组合式偏正结构。
8、本套挂图既适合初学汉语的留学生，也可以为汉语教师提供教学辅助之用。
9、英语和汉语无标记性的人称回指手段分别是代词回指和零形回指。
10、作为汉语水平达到某种等级或免修相应级别汉语课程的证明。
11、它可以让我们避免“纸上谈兵”的尴尬，也让我们更加了解到汉语言的博大精深，浩如烟海。
12、本书以小朋友喜闻乐见的儿歌、诗歌、绕口令和游戏等形式，深入浅出地介绍了汉语拼音和数学知识，以及学习拼音和数学的方法。
13、画面切换到尼日利亚西非培训中心，一名女教员用同样流利的汉语自我介绍自己的名字。
14、“白马啸西风”的帖子在网上引起了强烈反响一时间网友议论纷纷有网友表示武汉路牌不仅没有英文标注连汉语拼音标注也存在不规范。
15、标签:内容果为汉语本身的庞纯性，开词题纲不断非汉语地然语曲言处放的沉要题纲。
16、温州话对你来说可能听起来像日语，但是即使你一个字也听不懂，你也跟温州人一样知道它是汉语。
17、随着语言学的发展和汉语研究的加深，不但实词研究颇有成效，虚词的研究也日益加温。
18、兵太和千夏瘫软在远方的街道口上，用尽最后的力气在嘶喊，两个充满危险的汉语词组在码头的半空中来回激荡。
19、《现代汉语词典》共有部首部甲骨文字形总表及相关资料中可以确定部另有组合部首个再从古籀汇编取个组成了部首。
20、摘要本文描述了一种基于计算机音频技术的汉语言语听力测试系统。
21、有自己的语言和文字，但现在只有黑龙江省爱珲镇和富裕县，还有少数老年人会说满语，其他地方绝大多数满族人民已通用汉语文。
22、二百十四这使外国留学生学汉语方块字时感到头疼。
23、六十八李章洙谈到延边队得到的点球时直爆汉语国骂。
24、由于英语定语从句在不同的语境中可表达不同的概念，起着不同的功用，译者常须根据句间句群间的逻辑语义关系与汉语规范重构汉语译文。
25、近日在日中国留学生与山形县鹤岗市当地的汉语学习者齐聚一堂举行了春节庆祝活动。
26、标签:内容舌系带过短还限制了舌头在口腔内的活动，影响吐字和发音，尤其对卷舌音、腭音及舌音影响较大，如汉语拼音字母中的l、r、ch等发音困难。
27、汉语与印欧语相比，缺少发达的形态，因此在词和非词、词类的划分、各种句子成分的划分之间都存在中间状态。
28、汉语熟语作为汉民族语言的重要组成部分，体现着汉民族思维和认知模式、审美情趣和文化意韵，是汉语言的精华。
29、由于汉语重整体思维和主体思维的倾向，有时会出现一些似乎不合逻辑或有歧义的语言现象。
30、第八条企业名称应当使用符合国家规范的汉字，不得使用外国文字、汉语拼音字母、阿拉伯数字。
31、汉语里大多数音节是由声母韵母和声调三部分构成的
32、你能讲汉语吗？你会写汉字吗？
33、中新网月日电据国家汉办网站消息贝宁中国文化中心和阿波美卡拉维大学孔子学院联合举办了汉语水平技能大赛多人报名参加了比赛。
34、多年从事古汉语、音韵学、训诂学、古文献学的教学工作，（等奖造句）曾获校级优秀教学成果一等奖。
35、根据汉语中二字词较多的特点，给出一种改进的自动分词词典机制，该机制在词典数据结构中增加二字词检测位图表。
36、对，您的汉语发音很好。
37、咿呀学语伴着母爱成长，很少对母亲说爱你；偏旁部首乘着汉语飞翔，很少对汉语说感谢。走遍世界家乡人最亲，踏遍山河说汉语最美。国际母语日，每个人都祝福祖国，感谢妈妈，使用母语。
38、英语流利， 懂汉语者优先。
39、揭阳方言是现代汉语闽方言闽南次方言的一个小分支。
40、在汉语副词特征上，多音节词与单音节词的语法功能是有区别的，但在以往的副词研究中，人们往往忽略了这种语体制约原则。
41、通过小句层面对此的运用和例证，表明这一规律考虑到汉语主题句的标记性，对汉译英具有指导意义，在实践中也易把握。
42、五十六这些规则其实就是汉语语法所谓的衍生规则其实就是组词的规则将天符文二个三个四个组合成有意义的词组。
43、你觉得你帮我学法语我帮你学汉语怎么样？
44、又是一个清明节，又是一个伤心的节日，亲爱的姥姥，您还好吗？一教学要求.复习汉语拼音，注意区分形相近的韵母。
45、采用华东师大艺术学院最先进的教学特色：授课将以小班教学形式展开，以实用汉语口语为主，手把手教学，在艺术教学中培养学员艺术构思框架。
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