1、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
2、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
3、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
5、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
6、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
8、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
9、行是知之始，知是行之成。——陶行知
10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
12、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
13、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
14、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
15、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
18、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
19、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
21、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
22、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
25、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
26、学而不厌，诲人不倦。——孔子
27、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
28、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
29、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
30、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
33、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
34、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
35、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
36、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
37、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
38、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
39、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
40、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
41、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
42、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
43、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
44、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
45、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
46、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
47、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
48、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
49、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
50、身教重于言传。——王夫之
51、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
52、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
53、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
54、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
55、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
56、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
57、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
58、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
59、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
60、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
61、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
62、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
63、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
64、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
65、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
66、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
67、不愤不启不悱不发。——孔子
68、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
69、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
70、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
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