1、略读课文的教学略读课文的教学，理解要求要低于精读课文，一是只要“粗知文章大意”，二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
2、书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。
3、例如在阅读过程中，一方面要精读和泛读相结合，在学生对课文整体理解的基础上进行语言实践练习。
4、精读课是英语专业学生的一门主修课。
5、具体操作形式为:精读美术作品——临摹作品，加深理解——创作美术作品。
6、评析：精读，换一种说法，就是细读，就是“熟读玩味”，也就是放慢速度，反复咀嚼，读懂读通读透。
7、此时我引导学生精读课文的第二部份，要求学生细读，划出描写人物言行的句子和词语，抓住这些语言文字进行默读思考和朗读体味。
8、我主要朝以下几方面努力：合理制定完善教学复习计划；合理处理教材安排教学进度；注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。
9、一位哲学家说过：“没有书籍的人家，如同没有主人。”精读一本书如同一本万利，使你立于不败之地。
10、却缺失语文最基本的听说读写的目标，刚看教材的时候，觉得一篇课文精读课文分钟怎么就讲初读部分;后来备课，发现要讲解的问题很多，不知道怎么取舍了，怕详尽不了。
11、首先将课本上的内容理解摸透，然后再去找一些难度较小的基础性练习，一两本教材精读的辅导书也是必不可少。
12、据说他精读的每一部书都反复批点，有的连天地两头和页边都写满了，再也找不到一点空地方。
13、英语方面多做真题精读文章掌握长难句和高频单词总结做题技巧。
14、对于要写的生字精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
15、这本书要精读，不能以浮扁掠影为足。
16、二把握略读课文教学的尺度要区分精读教学与略读教学，就要确切把握略读课文教学的尺度，既不搞过细剖析，也不作随意教学，要确立略读课文教学的明确地位，发挥其应有的作用，教学中尤其要认识到以下几点。
17、教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。
18、我主要朝以下几方面努力：合理制定完善教学复习计划;合理处理教材安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。
19、以前我读文章不求甚解，经常看上一遍两遍还是对里边的人物关系、中心思想迷惑不解，后来我学会了用心去读，精读细读，带着问题读，终于可以在看一遍后就恍然大悟了。
20、这本书要精读，不能以浮扁掠影为足。
21、黄南松说他的专业英语课要求学生精读《人民英国史》《牛虻》每周规定阅读量定期考核单词及难句分析理解难度大强度高。
22、《科利亚的木匣》这是一篇精读课文，讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了十步埋下自己的小木匣，四年后数了五步挖出了木匣，从这件事中感到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。
23、这本书要精读，不能以浮扁掠影为足。
24、精读临时样式和金属口音为时尚向前妇女高尔夫球运动员。
25、精读是阅读的关键步骤，必须逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，求得切实具体地解决问题。
26、研究一小时旧五代史与精读半小时的现代诗给人的愉悦也不尽相同。
27、书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。
28、由于大学英语精读配套的光盘软件和各种教参辅导书的大量出现，大学英语教学正受到了前所未有的挑战。
29、要求每位组员精读一本相关的理论专著，认真学习每期《中国电化教育》《中小学电教》《教育技术》等专业期刊，并认真做好笔记和心得体会。
30、中心思想迷惑不解，后来我学会了用心去读，精读细读，带着问题读，终于可以在看一遍后就恍然大悟了。
31、精读篇目不能走马看花。
32、黄南松说他的专业英语课要求学生精读《人民英国史》《牛虻》每周规定阅读量定期考核单词及难句分析理解难度大强度高。
33、中心思想迷惑不解，后来我学会了用心去读，精读细读，带着问题读，终于可以在看一遍后就恍然大悟了。
34、三人为众，互相监督，用三年时间精读“经典的经典”——《资本论》。
35、每日所读之书，最好分两类：一类是精读的，一类是浏览的。
36、教学重点：阅读第一法质疑法提问法教学难点：片段精读教学步骤和内容：第一课时课前组织教学：猜谜二选其一：，山东快书打一名人，谜底：鲁迅，眨眼之间，就到了峨眉山的东边打一名人，谜底：鲁迅导入分钟：你读过鲁迅那些文章？鲁迅的文章是有质量保证的。
37、六十七要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。
38、精读篇目不能走马看花。
39、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。
40、这本书要精读，不能以浮光掠影为足。
41、这本书要精读，不能以浮光掠影为足。
42、我国现阶段大学英语精读教学面临着诸多难题，这些难题一直困扰着我们的教坛，严重影响着教学质量的提高。
43、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。
44、我是很喜欢看书的，每当看完后再将它精读一遍，体会到了书中的奥妙。
45、一百九十六以前我读文章不求甚解，经常看上一遍两遍还是对里边的人物关系中心思想迷惑不解，后来我学会了用心去读，精读细读，带着问题读，终于可以在看一遍后就恍然大悟了。
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