1、他很关切上海方面的消息，家中各人则因为时值上海清算斗争期间，唯恐杜月笙看到老朋友如何受到迫害，心中难过妨碍病体，所以有时候便藏过几张，不给他看。
2、对****年养老保险进行清算，整个集团养老保险分四个公司交费，今年社区公司也单独开户交费。
3、能够取得固定红利，并在公司破产或被清算时对剩余资产较普通股而言享有优先分配权的股票。
4、公司解散清算制度立法本意是了结公司债权债务，保护公司及债权人利益。
5、“这是北方的清算日，”马里克说，“他们必须弄清如何将北方变成一个可以自给自足的站的住脚的国家。”。
6、杨晓玲是原眉山县贸易局统计员、眉山县物资协作服务部破产清算组出纳员，工作上颇受领导信赖，保管着单位的公章和部分私章等。
7、朋友本有通财之谊，但这是何等微妙的一件事！世上最难忘的事是借出去的钱，一般认为最倒霉的事又莫过于还钱。一牵涉到钱，恩怨便很难清算得清楚，多少成长中的友谊都被这阿堵物所找害。
8、第五条通存通兑业务遵循“实时入账、定时清算”的原则。
9、你怨我欢喜得卑鄙，欢喜得浅薄，可是你前生，又爱我到如何，才叫我今生从头清算，迎头一棒，鲜血淋漓，这样去还。书海沧生
10、这说明虽然黑池能够通过撮合交易订单赚取费用但他们无法通过清算和结算交易来赚钱不管是直接这样做还是将服务外包给第三方都无法牟利
11、然而，在美国的庇护下，日本政府不仅没有洗心革面，翻然悔过，彻底清算自己的侵略罪行，反而在后，妄图重温军国主义旧梦，再次染指中国钓鱼岛。
12、本节不适用于第节所规定的公司清算时的分配。
13、去年收成不好还不上地租本想今年秋后清算可天不做美今年又是欠收。
14、月清算人表示纽约证券交易所呼吁将赛维的退市时间改期从年月推迟至月这为赛维LDK又赢得了个月时间。
15、雍正坐稳皇位后对这个跋扈的舅舅不能忍受开始清算隆科多一党受到隆科多赏识的査嗣庭自然在劫难逃。
16、本文经由在陕西洋县朱鹮呵护区的实地查询拜访，以及相关资料的收集、清算的基本上，回首回头回忆了朱鹮呵护的历史和现状。
17、第二十条公司解散应当在依法清算完毕后，申请办理注销登记。
18、石壁村的群众斗倒地主王常盈之后，接着对其财产进行了清算。
19、这次由于接近年关单位开始清算帐目江秀珍挪用公款的事情很快败露了。
20、本节不适用于第节所规定的公司清算时的分配。
21、第三十三条债权人对破产企业负有债务的，可以在破产清算前抵销。
22、东星航空公司破产清算是由债权人提起申请，武汉市中级人民法院和相关方面依法办理的。
23、清算你业务按月所需的信用卡额度。
24、财务部征求公司领导和集团财务部的同意后组织人员进行了XX项目的土地增值税清算工作。
25、这等人将受严厉的清算，他们的归宿是火狱，那床铺真糟糕！
26、其中一名董事被指定为公司清算人。
27、财务部在进行土地增值税清算所得税申报税务自查日常申报时，将各工作底稿进行整理，把过程列出来，做为公司的涉税相关文件进行归档。
28、朋友本有通财之谊，但这是何等微妙的一件事！世上最难忘的事是借出去的钱，一般认为最倒霉的事又莫过于还钱。一牵涉到钱，恩怨便很难清算得清楚，多少成长中的友谊都被这阿堵物所找害。
29、天津开发区浩源工贸有限公司塘沽分公司申请注销注册号敬告债权债务人自公告发布日内到该公司办理清算事宜特此公告。
30、天津吉亨机械设备销售有限公司申请注销注册号敬告债权债务人天内到本公司办理清算事宜特此公告。
31、为和男友戴平远走高飞终老一生年原眉山县贸易局统计员眉山县物资协作服务部破产清算组出纳员杨晓玲携公款万元出逃年。
32、当然，这样做的后果就是，虽然“利出一孔”财富汲取流程的抵制遭到了清算，但同时也伴随着大量杀戮性的清洗，人口的流失在所难免。
33、八十一不过支票简缩系统是在银行之间运作的是为加快支票清算程序而设计的
34、从某种意义上说，它是舒洁积多年的写作，一次自我清算性质的“豪举暴施”。
35、民进党食髓知味计划在年以“清算国民党党产”为“公投”议题和的“总统”大选绑在一起为民进党候选人助长声势。
36、共同富裕就是首先清算原罪清算不当得利政策不能给少数人吃偏饭让歪门邪道死毙。
37、第二十六条对破产企业未履行的合同，清算组可以决定解除或者继续履行。
38、教学目标一使学生理解连除应用题的数量关系，能用两种方法正确解答，并学会新的检验方法．二培养学生分析问题和解决问题的能力．三初步渗透不变中有变的辩证唯物主义思想．教学重点和难点重点：用两种方法解答连除应用题．难点：理解第二种解法的意义．教学过程设计一复习准备启发谈话：上节课我们学习了连乘应用题，请大家看这道题．投影出示复习题三年级同学参观农业展览．他们平均分成队，每队分成组，每组人．一共有多少人？用两种方法解答××××订正时请同学分别讲清算式的意义．二学习新课师：我们把这道连乘应用题改变一个条件和问题．即把问题改为已知条件人，把已知条件中每组人改为问题．两个同学互相说一说后，老师投影出示例题看看同学们是不是这样改编的．三年级同学去参观农业展览．把人平均分成队，每队平均分成组，每组有多少人？默读题，找出已知条件和问题，分析题中数量关系．给学生一定的思考时间学生回答时，老师出示线段图投影片．请同学在作业本上解答，几个同学写在玻璃片上，订正时用．老师在学生做题时，行间巡视，个别指导，做到胸中有数．订正时，每人看着投影说出每个算式的意思．老师板书平均每队有多少人？÷=人平均每组有多少人？÷=人一共分了多少组？×=组平均每组有多少人？÷=人这两种解法的解题思路，请同学分小组说一说互相启发，有什么问题可以提出请别人解答．让每个同学都有机会把自己的想法表达出来生：第一种解法用÷=人是先求每队有多少人．再用÷=人，求出每组有多少人．第二种解法先求个队一共有几组，用×=组，插问用×=行吗？为什么？再用÷=人求出每组有多少人．师：如果真的理解了解题思路，那么我们想一想怎样列综合算式．请写在自己的作业本上．几个同学写在玻璃片上订正时，老师板书．第一种解法：第二种解法：÷÷÷×=÷=÷=人=人同时讲清每种解法的思路：第一种解法：用÷表示求每队有多少人，再除以是求每组有多少人．第二种解法：×表示个队共有多少个组，再用总人数除以组数，就是每组有多少人．师：我们用什么方法来检查呢？用一种解法检验另一种解法师：可以，这也是我们上节课学习的检验方法，那么还有没有其他的检验方法呢？给同学们思考的时间然后老师介绍另一种检验方法．老师引导学生观察，我们已经求出每组有人，又知道每队分成组，根据这两个条件可以求出什么？可以求出每队有人知道每队有人，又知道分成队，根据这两个条件可以求出什么？可以求出队共有人这样得出的结果和题目中的已知条件相同，说明我们解答正确．这也是一种检验的方法，从结果推到已知．今后我们在检查时，可以采用多种方法进行验算，可以确保解题的正确．做一做：投影出示商店卖出箱保温杯，每箱个，一共收入元，每个保温杯多少元？用两种方法解答，再检验师：默读题审题．先用分步计算，再综合列式．用两种方法解答．根据班上好中差三种类型同学，分别给他们玻璃片，订正时老师选用第一种解法：第二种解法：÷＝元×＝个÷＝元÷＝元÷÷÷×＝÷＝÷=元=元答：每个保温杯元．订正时，请同学说明解题思路．第一种解法：÷=元表示每箱多少元．再用÷=元表示每个保温杯多少元．这种解法是先求每箱的价钱，再求每个的价钱．第二种解法：先用×=个表示箱共有多少个保温杯，再用÷=元表示每个保温杯多少元．这种解法思路是先求箱共有多少个，再用总价除以数量等于单价每个保温杯的价钱．这道题做得对不对，请两个同学互相叙述一下检验的过程．三巩固反馈．三年级有个班，每班有个同学，一共栽树棵，平均每个同学栽树多少棵？选择正确的列式写在作业本上．A．÷÷B．÷×C．÷÷D．÷×订正时请说明解题思路．．对比练习．百货商店卖出箱上衣，每箱件．每件元．一共卖了多少元？百货商店卖出箱上衣，每箱件，一共卖了元，每件上衣的价钱是多少元？独立解答后，请同学分析两题之间的关系．思考“连乘应用题”与“连除应用题”的联系与区别．下节课我们再重点研究．作业：第页第题．小资料〔解答应用题的检查和验算〕学生解答应用题以后，进行必要的检查和验算，既可以使学生进一步熟悉应用题的数量关系和解答方法，及时发现并纠正解答中的错误，又可以使学生养成认真负责的良好学习习惯．解答应用题的检查，主要是复核列式与计算是否正确．具体做法是重新审题．根据题意想一想每步算的是什么，选择的已知条件和运算方法对不对，然后再检查计算是否有误，单位名称及答案书写得是否正确．检查时，也可以根据有关知识，估计判断答案是否符合实际情况，是否与题意一致．比如，求一组数据的平均数，得数应介于这组数据的最高值与最低值之间．又如，求节约后的消耗量，如果计算结果比原来的消耗量还大，说明解答有误．虽然这是一种初步的粗略的检查方法，但是能很快发现一些明显的错误．解答应用题的验算，比较常用的方法有以下两种：一是把答案当作已知条件，把题中的一个已知条件视为问题，然后列式计算，看结果与这一条件有没有出入．实际上这是一种改编原题，再列式计算的验算方法．当解答原题需要逆向思考时，用这种方法列式验算比较容易．如果解答原题只需顺向思考时，交换问题与条件再列式验算的思维难度反而大了．在这种情况下，可以考虑用其他的方法进行检查或验算．对于一些具有特定数量关系的应用题，如已知两数的和与差，求两数的应用题，只要验算两个得数的和与差就行了．二是对有不同解法的应用题，可以选用另一种解法求解，看两种解法的答案是否相同．课堂教学设计说明本节课的教学内容是连除应用题．是在学生已经掌握了两位数除法和连乘应用题的基础上学习的．在教学中要求学生用两种方法解答这样安排既有助于学生理解连除应用题的数量关系，又可以通过两种方法解答，进一步提高学生解答应用题的能力．讲授新课之前，安排一道复习题，在复习旧知识连乘应用题的基础上，引出新课内容．比较复习题与例题讲的都是一件事，渗透了知识之间的内在联系，便于学生理解，根据题意用线段图表示数量关系，给学生分散了难点．在教学过程中，注意发挥学生的主观能动性，激发学生动脑动口，使每一个同学参与教学的全过程．最后安排连乘应用题和连除应用题的比较练习．加深学生对连乘连除应用题之间的内在联系与区别的理解，从而进一步提高学生分析问题和解决问题的能力．板书设计诚实，无疑是人类最重要最高贵最喜爱最可贵的品质，下面要为大家分享的就是关于诚实的作文，希望你会喜欢！关于诚实的作文晴朗的高空中万里无云，如碧玉一般地清澈。
39、每个星期当我清算账目时，我从饭店、燃气公司、杂货店拿到这些发票。
40、泡一瓣腊八蒜，将烦恼清算，煮一碗腊八粥，将快乐浓稠，倒一杯腊八酒，将幸福分享，烧一柱腊八香，将吉祥祈祷，腊八节，愿你快乐无限，好运相伴！
41、对于较高杠杆或较低杠杆公司，债务重组具有重要的经济意义，它可以避免杠杆公司无效地提早或延迟破产清算。
42、针对当前银行卡清算市场开放的问题中国人民银行党委委员副行长范一飞在会上指出要继续秉持支付服务市场开放的态度和政策。
43、“这是北方的清算日，”马里克说，“他们必须弄清如何将北方变成一个可以自给自足的站的住脚的国家。”。
44、此外，还有支付给证券登记清算机构的过户费，支付给基金的管理费等。
45、SNC在客户的SNC外汇保证金的监测上显示客户的清算水平。
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