1、利用解析数论工具证明了算术级数数列中素数幂分布的若干结果，这些结果在提供RBIBD设计与PMD设计的渐近存在性定理的精确定界时具有重要作用。
2、因此，我不相信那些依靠数数来评估口吃严重程度的方法。
3、七月七日到小暑，短信来把祝福“数”。钞票银子不胜“数”，吉祥顺利使劲“数”。小暑不能白白“数”，快把红包拿来“数”。小暑日，数数更快乐！
4、短信着实美妙，周末赶来问好。收到开启微笑，因为笑比愁好。工作越干越好，身体也很重要。闲时数数钞票，地位越来越高。短信问候周到，愿你开心不老。
5、欧阳奋斗躺在磨盘上无奈地看磨盘一圈圈转着，开始他还数数，可数到五十圈就不敢数了，干脆闭上眼睛听天由命了。
6、抬头一看，窗台上的水仙花开得正灿烂，那雪片一样洁白的花瓣和那鹅黄的花蕊，妖娆地朝着窗外的阳光微笑着。细数数，有花朵34只。那袅娜的姿态有一种摄人心魄的神韵。
7、把面团擀成0。米厚，用大饼干模印出双数数量的饼干。
8、那么，手指与数学有什么关系呢？上篇开头讲的妈妈教孩子学数数时伸出了手指，大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。
9、收到张先生的反映后记者立即在网上进行了搜索发现提供这种*情铃音下载的网站还真不少数数竟有上百个收费大多为元一条。
10、数数花瓣有七八片左右，它们不是一朵一朵的开，而是几朵几朵一起开。
11、”然后便开始出石头剪刀布，只要两个人出的是同一个动作，就停止数数，到哪个数就是几岁。
12、小东还帮他数数呢！一下，两下，三下……不知不觉，已经拍了一百多下。
13、一百四十研究表明，大多数数学学习困难学生都表现在解应用题上有困难。
14、小美的家位于宁德市蕉城区八都镇水际村，她今年只有，只念过一年书，不懂得数数，至今分不清人民币的金额大小。
15、起初我们会看签名册，会数数来了多少人，干了一段时间以后，我们就知道每个弥撒仪式平均回来250人。
16、为了让我学会数数妈妈给我报了珠心算的学习班，兵器我每天回家后都会拿着算盘在桌子上练习演算。
17、下面这段话语法倒是很简单，只是专业名词太多了，大概是和信息论或代数数论有关吧。
18、小暑，掰着指头数数，愿清凉暑予你，愿快乐暑予你，愿好运暑予你，愿幸福暑予你，愿爱情暑予你，愿钞票暑予你，总之愿一切美好暑予你。
19、在其它最重要部分方面，美国首次申请失业救济人数数据有点鱼龙混杂，低于预期标题数据，但较上周的数据有所向上修正。
20、不信咱们来数数看梁丽傅艺伟罗海琼温碧霞范冰冰林心如霍思燕张馨予都饰演过苏妲己一角。
21、每当这时，我们的身边总是围满了人，连那些怕狗的人都感慨：怎么这么聪明！小麦岂止是这点聪明，它还会数数。
22、很快，喜洋洋幼儿园里的孩子脸明显干净了，衣服整洁了，还学会唱歌、跳舞、数数儿，升入小学的孩子成绩明显比没上幼儿园的好，孩子们的家长也很高兴。
23、每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时做出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
24、利用解析数论工具证明了算术级数数列中素数幂分布的若干结果，这些结果在提供RBIBD设计与PMD设计的渐近存在性定理的精确定界时具有重要作用。
25、光绪一人在玉澜歇息，夜不成寐，他甚至用小时候张双林教给他的办法，数数字，也无济于事。
26、驿站传书信任兄弟团队数数拔河这几个项目都是需要团队每一个成员集体参与献智献策协同努力才能完成的项目。
27、于是有的家长就提前教他们数数儿，被老师拒绝时就让孩子数数儿，孩子就数起来，有的能数到也有的从数回了。
28、一件难忘的事作文在我成长的道路，有许多难忘的事情，它们就像银河里的星星，数数不清，可最令我难忘的还是我第一次学习滑旱冰！记得那一天，我们一家人吃过了晚餐，便一起到沙隆达广场去散步。
29、计算机能在千分之一秒内算出两个十位数数字的乘积。
30、我停下来，急忙问帮我数数的同学：“我跳了多少？”“下……”什么？？！连我自己都没想到我能跳这么多！可不是个小数字啊！这次跳绳测试，我得了第一名，同时还得了个“弹跳机”的称号。
31、大多数数字单反相机都有多个自动对焦点，现在把你的相机对焦方式设为中央点对焦。
32、数数快乐，让好运报到；数数温馨，让顺利伴绕；数数吉祥，让美好笼罩；数数安康，让追求安好；小暑到了，愿你数出万事顺畅福运兆，祝你一切顺安乐不少！
33、研制了一种关节臂式坐标测量机多参数数据采集系统。
34、数数数，数到九月九，重阳节日又来到，发条短信祝福你，愿你平安幸福，身体健康，事事顺心，重阳快乐！
35、拾绿植而上，远天为背，载一柱轻烟，袅袅娜娜……我会心一笑，那里定还有温情万般烟瓦屋桥流水家人:简简单单，却说透这人世间的清喜欢畅！不，还不止！田园果园已将腹稿谈吐成优美的文章；黛山长水也不遗余力地将大地丰润；农人也正忙，他们正忙着，收获希望这美景，这好物，这温情，是这丰秋给人间的赠礼！步顿行，风渐息……看明年，秋再来，她不改，我爱她，心不变……教学目标．使学生能够正确数出数量是的物体的个数，会读写数字．．了解以内数的顺序，会比较以内数的大小，掌握的组成．．进一步理解序数概念．．通过教学，初步培养学生的学习能力，教育他们养成良好的书写习惯．教学重点理解的含义，掌握的组成．教学难点掌握的组成．教学过程复习引入师：同学们，在前面我们都认识了那些数？谁能按顺序说一说？生：．你还记得这些数是由几和几组成的吗？出示卡片，学生回答．师：我们认识了以内的数，今天该认识几了？对！今天我们就来学习“的认识”．板书课题探索新知．建立的概念出示教材第页的主题图．问：这幅图画的是什么？图上有几位解放军叔叔？几匹马？几枝枪？师：这些人和物，他们的个数分别是，因此都可以用数字来表示．板书：学生读：．问：的样子像什么？生：像钩子．师：你能用小棒摆出这样的图形吗？出示一个五边形师：你用几根小棒摆出了这样的图形？下面我们一起来数一数演示动画“数数”．问：你还能用手中的学具表示吗？学生任意摆，然后进行汇报．．了解以内的数序，比较和的大小．老师拨珠学生数数：问：再添上一个珠子是几？师：添上是，那么去掉是几呢？应该排在谁的后面？演示课件“的认识”师：个点子用几来表示？出示“”个个个个哪？问：这几个数的顺序是什么？生：．问：你会倒着数吗？出示p方块图一．师：我们来数一数，左边有几个方块？右边有几个方块？老师演示，学生数数：．板书：．板书：问：和比，谁大？中间应该用什么符号连接？学生打手势，老师板书：＜出示p方块图．问：左边有几个方块？右边呢？板书：问：和比，谁大？中间用什么符号连接？学生打手势老师板书：＞．教学的组成师：请你拿出根小棒，把它分成两部分，看有几种分法？然后在小组里互相说一说：是由哪两个数组成的？全班汇报：问：看到这两个的组成图，你还能想到什么？师生对口令，练习的组成．．区分基数与序数概念出示Ｐ赛跑图图片“赛跑图”师：小朋友们在进行长跑比赛，看，他们跑得多用力呀！问：一共有几个小朋友在比赛？谁排在第？排在第的是谁？穿红衣服的小女孩儿排在第几？穿红上衣的小男孩儿呢？．指导书写师：我们了解了的含义，知道在生活中到处可以见到，那么怎样才能把写好呢？下面请同学们看大屏幕．演示动画“的写法”学生练习写：先描红，后独立书写．巩固练习．说数的组成：两人一组，对口令．．填空．写数练习在本子上写．课堂小结师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？板书设计“啦啦啦，放学啦!”我哼着小曲，走在回家的路上。
36、于是有的家长就提前教他们数数儿被老师拒绝时就让孩子数数儿孩子就地数起来有的能数到也有的从又数回去了。
37、在花园的尽头，长着无数数不清的花，红的花黄的花绿的花五彩缤纷！那时候，小轿车一律“退休”，大家都坐超级环保车。
38、算算账，数数钱，那叫工作，过周末，为工作，那叫生活，盼发薪，哭加班，那叫职场，老板乐，我好过，这叫规则，哎！算来算去，我现在决定选择寂寞。
39、出示完整课题：和二的基数含义我觉得教科书中主题图提供数数的资源虽然比较丰富，但干扰相对比较大，本班学生观察能力比较弱，需要逐步培养，再加上操作上的需要所以对教科书中的主题图进行了修改，一条河；河里有只小鸭，岸上有只；草地上又棵树；天空飞着只小鸟，树上停着只小鸟；草地上有只蘑菇。
40、数数看哪条“收费理由”站得住脚?卞说卞聊老鬼来了。
41、门前大桥游过鸭，快来数数六七八；快乐不随年龄变，童趣今日可再现；苦过，累过，付出过，这都没有错，只要今日开心过，儿童节快乐！
42、在我的成长过程里，与朋友合作的次数数不胜数，但有一次合作至今令我难以忘怀。
43、这位小朋友的个头还不及柜台高，他从外面仰头望着我，用眼神示意我数数钱，转身去货架上找要买的东西去了。
44、儿童节没几天了，小儿国都闹翻了！有的忙着上树，有的忙晒被褥，有的露出屁股秀舞，有的掰脚趾头数数，只有你挺起小胸脯，流着鼻涕对着手机耍酷！
45、小暑，小数，点点点点点，点给幸运的你，记得要防晒，记得要防暑，记得要睡觉，记得要吃饭，记得要，数数数数数，数到我这朋友，联系一下，小暑快乐。
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