1、爱心接力传一传，帮扶贫困品德高；环保行动搞一搞，低碳绿色无污染；举止言行律一律，友善和谐才文明；文明宣言读一读，共同努力讲文明！
2、你最喜欢哪个季节的描写，美美地读一读，准备挑战读，指名读。
3、拉·罗休弗克读一读关于人生真谛的描述，这对他摆脱他那落后于时代的老顽固思想是会有好处的。
4、师娘也察觉了白石的语气变化，她正在屋里，翻动白石桌上字卷，抬头看来，又看见了白石的清澈的眼神，沉吟片刻，忽然道:你把你师父的名字倒过来读一读。
5、出示生字“问”，读一读，找一找，文中写的是谁问谁？问什么？把有关的句子划出来。
6、同学们，现在你们能帮帮小兔和小猴了吗？地球爷爷是怎么摘桃子的呢？学生畅所欲言同学们回答的真精彩，地球爷爷是怎么说的呢？让我们一块来读一读。
7、周末了，别光睡懒觉，迎着朝阳跑一跑，锻炼身体好；端起好书看一看，欣赏加感叹；打开报纸读一读，时事多关注；放段音乐听一听，陶冶好性情。
8、互相交流读一读自己课前收集到的名言警句，同学之间赠送自己喜欢的名言警句。
9、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
10、搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想这个星期天，我们全家人一起去大姨家玩儿。
11、想象一下：父亲两次板着脸一言不发，可能在想什么？父亲说了几句话，分别读一读这些话，你感受到了什么？“他闯的祸，就应该由他对自己的行为负责。
12、请读一读！你的身体好吗？请尽快回信。谨上，基蒂。
13、学生老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应该注意安全；我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。
14、元旦到，短信发一发，钞票随你花；信息看一看，幸福包围你；信息读一读，快乐你做主；信息传一传，好运永做伴。祝你爱情红火、事业发达、大把钞票赚到家！
15、别拿月饼不当干粮，咬一口富贵吉祥；别拿月亮不当美景，赏一眼金玉满堂；别拿短信不当回事，读一读情谊绵长；中秋佳节到，祝您合家团圆，幸福万年长！
16、春天了，淋一淋春雨，给您祥和人生，吹一吹春风，使您事业得意，赏一赏春花，让您健康似锦，读一读“春信”，送您开心快乐：祝春天欢乐健康！
17、解决个生字“苟绣挥”生字是我们读顺课文的钥匙，请同学们再把这段话读一读，鼓励读流利。
18、祝圣诞愉快！今年圣诞很奇怪，圣诞老人不但不给我送礼物，却还把我的心给偷走了，还得意地说：我会帮你把心送给现在看短信的人，并祝他圣诞快乐！收一收，心情愉悦；读一读，幸福蜜甜；存一存，好运连连；转一转，财富源源；一条短信贺平安，夜色浪漫在眼前。
19、收一收，心情愉悦；读一读，幸福蜜甜；存一存，好运连连；转一转，财富源源；一条短信贺平安，圣诞快乐在眼前。
20、师：与之间填几？为什么填？最后两个应该填几？师：我们一起把这几个数字读一读，倒过来会读吗？师：的后面是几？像这样的问题你们会提吗？指明提问回答，同桌互提互答。
21、a默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？b为了多好啊的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。
22、爱你没道理，就是恋着你，大大的香吻，不变我的爱，神态很自若？自若你就往下看：回看前五句，每句第二字，连起读一读，读完你神稳，我就算你狠。
23、我继续读着信，把它们都编上号，然后小心地珍藏在我的抽屉中，繁忙的工作之余我会不时地抽出几封来，读一读，第二天，再精神抖擞地踏进那神圣的课堂……这，就是我的财富。
24、月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
25、教学目标一使学生能正确地数出数量是的人和物的个数．会读会写．二使学生了解以内数的顺序．会比较以内数的大小，认识小于号．三掌握的组成．教学重点和难点重点：的组成和的书写．难点：会比较以内数的大小．课前准备一教具：主题图计数器贴绒小棒点子图方块图．二学具：～的数字卡片根小棒．教学过程设计一复习准备．看图填数：二学习新课导入新课：师指板演题，提问：个海棠再添上个是几个？个对！今天我们这节课就来学习“的认识”．板书课题．教学的认识．出示主题图：学生观察后，老师提问图上画的是什么？工人在生产电视机数一数：这幅图里有几个工人？几台电视机？个工人，台电视机拨珠数数：老师在计数器上拨出个珠子，又拨出个，问：老师在计数器上先拨出几个珠子？又拨出几个？一共拨了几个？师说：个珠子又添上个是个．指名说：个珠子又添上个是个．学生摆小棒：师说：请同学们拿出根小棒，用这根小棒摆一个图形．比一比，看谁摆得好，摆得快．指名上前用老师的贴绒小棒摆一个三角形．小结刚才我们数的这些人和物的数量都是，就可用数字来表示．老师用红笔描课题提问：你们在日常生活中，还看到哪些物品的数量是个个的？三角架有个角，三轮车有个轮子，本书，个碗……．教学以内数的顺序．出示点子图：提问：每个点子图下面应写几？学生回答后，老师板书．提问：排在谁的前面？排在的前面比大，还是小？比小比呢？比大排在谁的前面？排在的前面比小，还是大？比小比呢？比大读一读：说一说：前面的数是几？后面的数是几？．比较数的大小．出示方块图：提问：左边几个方块？右边几个方块？师板书：提问：个方块和个方块比，谁多？谁少？个方块比个方块少出示“＜”号：师说：个方块比个方块少，就是比少，我们就可以用小于号来表示．板书：＜在和之间写＜小于号师说：这个符号叫小于号在＜下面板书小于号M：读作：小于表示比少．指名读指名说．出示方块图：提问：这是几个方块和几个方块比多少？比的结果是个方块比个方块怎么样？个方块比个方块多想一想：谁能用数字和符号来表示？指名说：师板书：＞．指名读指名说：比多．小结今天又学习了一个新的符号，叫小于号．它和昨天学的大于号的样子差不多．请同学们仔细观察，这两个符号相同的地方是什么？不同的地方是什么？两人一组议论，然后指名说．老师归纳：指板书小于号的尖朝左边，口朝右边．也就是尖朝着小数，口朝着大数；大于号的尖朝右边，口朝左边．也就是口朝大数，尖朝小数．齐读：＜＞指名说：小于，表示比少．大于，表示比多．．教学数的组成：学生动手摆小棒：每人拿出根小棒．左边摆根，右边摆根．说一说：几和几组成？板书：可以分成几和几？左边摆根，右边摆根．说一说：几和几组成？板书：可以分成几和几？．教学的书写：出示田字格黑板，老师范写．然后指导书写，强调的两个半圆要写在田字格的左半格的右边，一笔写成，要写端正．学生在书上练习格里描写．三巩固反馈．给数字卡片排排队．请同学们拿出，，的数字卡片，按从小到大的顺序排好队．再按从大到小的顺序排队．从数到，从数到．．出示卡片：指名读指名说各表示什么．．口答：小结这节课我们学习了的认识．知道比大，用＞表示．记住了的组成，会写数字．希望同学们回家后，再看看哪些东西的数量是个个的．课堂教学设计说明的认识是在，的认识基础上进行教学的．在设计教案时注意了与前面知识的联系，由导入新课．老师指海棠图问：个再添上个是几个？很自然地引入新课．学生对数的顺序的掌握比较容易，因为只有个数．所以应把重点放在培养学生说的能力上，教学生会说：排在的前面，比小，比大．排在的前面，比小，比大．在教学比较大小的环节中，主要是渗透谁知谁比．谁多谁少．在讲＜时，老师设计了放手让学生在学会＞的基础上自己动脑自己解决问题．总之，在各个教学环节中，都安排了让学生练习说的时间．从一开始学习数学，就要重视对学生思维能力和口头表达能力的培养．板书设计我们的校门口写着“文化路第三小”，字写的苍劲有力，没有半点瑕疵。
26、⑵找一找，读一读，看看哪些语句写了怎么样的与众不同？随着学生的不停地阅读，不停地讨论，不停地发言交流，大家对课文的脉络渐渐清晰起来。
27、互相交流读一读自己课前收集到的名言警句，同学之间赠送自己喜欢的名言警句。
28、让学生读一读自己体会深的句子，学生评读，教师作适当的指导。
29、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
30、找找有关地球知识的书刊读一读，并带到学校来和同学交换着读，下节课交流。
31、这节生物课老师是怎样上的？找出有关的文段读一读，再用你自己的话来评一评这节生物课。
32、一旦你仰靠着读一读它，你会发现一直以来支配着你的生活的消极。
33、同学们，学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗？三四位同学读课文配乐配画面六挖掘主旨同学们，女作家把生命比做一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真生活，无悔付出，在历经了人生的各种坎坷痛苦磨难后，她这样警醒后人：再没有可能纠正已经成为往事的过错。
34、小组修改让学生以学习小组为单位，互读互看设计的作品，组员之间，读一读，评一评，看看哪些地方是大家欣赏的，哪些地方还要进一步修改。
35、暂且在这儿呆上几天。他那有几本书我想读一读。
36、g．关于《我爱你，中国的汉字》：教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。
37、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
38、月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
39、老师引导：课前朗读《匆匆》时，你是否也能感受到朱自清散文的这种风格呢？再来读一读吧，感受感受。
40、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
41、四教学时间五课时第一课时读读背背阅读一读背成语：小黑板出示个成语，读一读。
42、月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
43、记得有一次，我的一个同学邀我去玩，我和妈妈说，妈妈一听，火气就冒了起来，说：“你呀，天天就懂得玩！不会看一看书，读一读书吗？”妈妈说完生气地盯了我一眼，可那时我已经管不了这么多了，满脑子想的就是出去玩，和妈妈磨了半天，妈妈终于答应让我下去玩一会儿，时间不能超过一小时。
44、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
45、和同桌或好朋友互相读一读这些句子，交流讨论自己对句子意思的理解。
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