1、零据介绍，采菱时，人坐在船头舱，摘下菱角放在中舱，而尾舱则用来蓄水以保持平衡。
2、你能将一支铅笔放在鼻尖上使之保持平衡吗？
3、在第二段滑程中，她的单脚钩动作也很稳健，一只脚蹬住滑水板，仅用另一只脚钩住拉把，凭借张开的两手保持平衡，在湖面上拉起一条漂亮的白浪。
4、不同的个性也可以互补并保持平衡。
5、妈妈又帮我锻炼了平衡力，她先拿几块砖堆在一起，妈妈让我站上去，我上去后，妈妈又让我在砖上单脚站立，没过多久，我就能在上面保持平衡了。
6、罗牛伍平时走路都难于保持平衡，再扛着这么一袋东西，为了很好的控制身体不向右倾斜，他只能快走，他远远地把李三勇还有罗牛山，罗牛军抛在后头。
7、在一些确实非常难的歌曲上，使用你后面的栏杆来保持平衡将会对你有很大帮助。
8、板书设计：.撬棍的学问阻力X阻力臂=动力X动力臂教学后记：在教学过程中要时时以学生自主探究为核心，杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发现；杠杆怎样保持平衡也要让学生先思考，作出假设设计出实验方案后再实施实验。
9、在洛杉矶这个地方，理想永远在实现的边缘保持平衡。这是一个悬崖上的城市，靠着它自身的重力支撑着。
10、我们都知道，公交车遇上人流高峰期是十分痛苦的，尤其是随着车子的惯性人会很难保持平衡，更何况是要完全抛开一切扶手，作文http://Www.zUoWEn.coM/手里还抱着一个自己至亲至爱的人。
11、我一见到便迫不及待地爬上去，本以为双脚还可以像往常一样稳稳地站在地上，结果一坐上去就发现双脚悬在空中了，我双手紧紧抓着车把，想让车子保持平衡，但是车子作文http://Www.zUoWEn.coM/还是东一晃，西一歪，差点摔到一旁的草丛里。
12、无论哪一种情况， 物体都不再保持平衡。
13、无论出自哪部儒家经典，都表达了天地万物要以“和”来保持平衡，“九五之尊”的帝王与“草民之贱”的百姓都不要被感情支配，应当不偏不倚，不过不及，使主观世界与客观世界和谐一致。
14、我努力作文http://Www.zUoWEn.coM/保持平衡，终于成功的滑完了一圈。
15、女性鞋跟过高时为了保持平衡上身前倾加大了腰椎弯曲的角度容易造成腰椎负荷过重也是引起骨刺的间接原因。
16、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。柏拉图
17、妈妈说：你这样子骑不对，应该握着车把，眼睛直视前方，保持平衡，脚一直登着车登，如果觉得速度快了，就紧握刹车，就可以减速了。
18、因为有了感谢之心，才能引发惜物及谦虚之心，使生活充满欢乐，心理保持平衡，在待人接物时自然能免去许多无谓的对抗与争执。
19、一百零三在第二段滑程中她的单脚钩动作也很稳健一只脚蹬住滑水板仅用另一只脚钩住拉把凭借张开的两手保持平衡在湖面上拉起一条漂亮的白浪。
20、不同的个性也可以互补并保持平衡。
21、妈妈忍不住跑过来指导我：你把右脚放在滑板的三分之一处，然后左脚向后蹬，等到速度起来再把左脚放到右脚的后面，身体要一直保持平衡。
22、孩子骑在他的新自行车上不能保持平衡。
23、一次我骑车去上补习班，经过小区门口，拐了一个弯，刚好坑就在那，我也不知道就直接骑了过去，只听见“哐”的一声，我的车前轮卡在那里，眼看车子就要歪倒了，我连忙用脚支地保持平衡。
24、走运时，要想到倒霉，不要得意得过了头；倒霉时，要想到走运，不必垂头丧气。心态始终保持平衡，情绪始终保持稳定，此亦长寿之道。
25、女性鞋跟过高时为了保持平衡上身前倾加大了腰椎弯曲的角度容易造成腰椎负荷过重也是引起骨刺的间接原因。
26、提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？小组讨论，涉及探究的方法过程并简单记录。
27、温暖是你遇到困难时，背后伸出一双手给你帮助；温暖是你失去人生的平衡时，一句劝导使你保持平衡；温暖是你遭遇倾盆大雨时，背后伸手送伞给你，帮你找到回家的温暖，暖时刻都在，只要你用心感受。
28、最近的研究表明，白日做梦是日常生活的一部分，每天做一定数量的白日梦对保持平衡是必不可少的。
29、温暖是你遇到困难时，背后伸出一双手给你帮助；温暖是你失去人生的平衡时，一句劝导使你保持平衡；温暖是你遭遇倾盆大雨时，背后伸手送伞给你，帮你找到回家的温暖，暖时刻都在，只要你用心感受。
30、我的视线模糊了，我感觉地板变得柔软已经支撑不了我，我紧握着桌子来保持平衡。
31、还需要一种告诫的力量以保持平衡， “ 关注、倾听、观察、进步。 ”
32、罗牛伍平时走路都难于保持平衡，再扛着这么一袋东西，为了很好的控制身体不向右倾斜，他只能快走，他远远地把李三勇还有罗牛山，罗牛军抛在后头。
33、在洛杉矶这个地方理想永远在实现的边缘保持平衡这是一个悬崖上的城市靠着它自身的重力支撑着。
34、风从耳边呼啸而过，我困难地逆风前行，身体不自觉地向前倾斜来保持平衡。
35、做完了口算题目你有什么想对大家说的？通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。
36、可是不可思议的是，这个伟大的父亲做到了，尽管一路坎坷辛酸，尽管累得满头大汗，尽管站得手脚发麻，他依旧用自己所有的耐心，所有的力气，所有的温柔去保护自己的孩子，去安抚自己的孩子，何其伟大，何其无私，何其可敬，何其可爱！人们都说父爱如山，但我总觉得这位父亲的爱简直比整个世界的重力都要重，所以他的孩子是有多幸运，多幸福啊，那一刻在车厢里孤零零的我，难以保持平衡的我，难以压抑反胃的我，着实嫉妒那个可以在父亲怀里享受安逸，享受安乐的孩子。
37、要是在我们的生命之中，理智和情欲不能保持平衡，我们血肉的邪心就会引导我们到一个荒唐的结局；可是我们有的是理智，可以冲淡我们汹涌的热情、肉体的刺激和奔放的淫欲。莎士比亚
38、牠也不像其它有羽毛的朋友以曲膝及伸展腿部保持平衡，你能感受鹳鸟与红鹤这两个姿式的不同吗？
39、温暖是你遇到困难时，背后伸出一双手给你帮助；温暖是你失去人生的平衡时，一句劝导使你保持平衡；温暖是你遭遇倾盆大雨时，背后伸手送伞给你，帮你找到回家的温暖，暖时刻都在，只要你用心感受。
40、刚穿好溜冰鞋，没等站稳，冰鞋就自己往前走，“啪”的一下，我摔了个跟头，这一摔，给我打了个闷棍，我吓得有点不敢学了，妈妈在一边指点：步子迈开来，身体保持平衡，两只脚叉开，成倒八字，我按妈妈的方法向前移动了半步，就听“啪啦”的一声，我摔了个仰面朝天，屁股都摔青了，这一摔，把旁观的人逗得哈哈大笑。
41、美国斯巴鲁称它在北美的销量创下新高，与本土公司保持平衡，成为年销量增长的唯一一家主要汽车制造商。
42、温暖是你遇到困难时，背后伸出一双手给你帮助；温暖是你失去人生的平衡时，一句劝导使你保持平衡；温暖是你遭遇倾盆大雨时，背后伸手送伞给你，帮你找到回家的温暖，暖时刻都在，只要你用心感受。
43、走运时，要想到倒霉，不要得意得过了头；倒霉时，要想到走运，不必垂头丧气。心态始终保持平衡，情绪始终保持稳定，此亦长寿之道。
44、那么今天我们就来学习一个比克大的重量单位千克板书：千克．千克到底有多重？克和千克之间有什么关系？今天我们就来研究这方面的问题．把课题板书完整：千克的初步认识千克的初步认识：．感知千克有多重．讲述：称一般物品的重量，常用千克做单位．千克到底有多重呢？每组有一袋大米，每袋都是千克，同学们亲自掂一掂．初步感知千克有多重．．使学生感知克和千克之间的进率．教师出示克重的大米，每组中的号同学拿出克重的大米给本组同学看一看，掂一掂．提问：个克是多少克？个克是多少克？个克是多少克？引导学生明白：个克是克，个克是克，个克是克教师重述：个克也就是克，可以称为千克．板书：千克克指板书，提问：千克和克之间有什么关系呢？我们用天平称一称左边托盘中放千克，右边托盘中放克引导学生明白：克就是千克，所以克=千克教师板书：千克=克体会千克的实际重量引导学生左手拿克的大米，右手拿千克的大米掂一掂，两只手的感觉有何不同？进一步认识千克=克．同学们拿出袋精盐每袋标有克两袋精盐，亲自掂一掂，有什么感觉．引导学生看看每袋标明重量，两袋重量是多少？教师说明：千克又叫公斤，千克也是我国法定的计量单位出示图片“法定计量单位”．．进一步建立千克的重量观念．认识案秤，了解案秤称物体的方法出示图片“台秤”，师简单介绍构造．教师介绍使用方法：案秤也叫做台秤，使用时先把案秤刻度盘上的指针或游标定在“”位，然后将所称物品放到托盘上，观察秤指针所指的数字，指几就是几千克，教师称千克的苹果演示给同学们看．实际操作，具体感知千克有多重．称出千克的沙子，装在塑料袋里，用手掂一掂有多重．将大袋洗衣粉放在托盘里让学生称一称有多重正好千克，顺次传递让学生掂一掂．把称过的和课前准备好的物品拿出来，再次让学生掂一掂千克有多重，说明它们的重量相等都是千克．．完成页的做一做引导学生分别称出千克的苹果，同学们一起数一数有多少个？思考为什么都是千克，而苹果的数量却不一样？如果苹果的数量相同，重量一定相等吗？引导学生明白：重量相同物体的个数不一定一样多；数量相同，物体的重量不一定相等．学生举例说明哪些物品大约重千克．在下面表里填上合适的数目．教师重点指导______个鸡蛋重千克．提问：个鸡蛋一定重千克吗？为什么？因为鸡蛋的大小不一样，所以同样个数的鸡蛋重量不一定相等，同样重量的鸡蛋个数不一定一样．三小结通过这节课的学习我们又认识了一个重量单位千克．千克也叫做什么？千克和克之间有怎样的关系？四看书质疑三巩固发展．称比较轻的物品的重量时，常用______做单位；称一般物品的重量时常用______单位，千克也叫．．千克=克克=千克．选择正确的答案填在括号里：千克克．手势判断对错：千克＜克千克＜克克＞千克克＞千克题中两边单位不同，判断前提醒学生注意．填空：小明体重千克，小青体重千克，小明比小青重______千克．列式为______．一筐水果重千克，个人合买一筐后平均分，________？先口头提出问题，再口头列式，注意问题的单位四全课小结通过今天的学习你知道了什么？到现在你共学习了几个重量单位？分别是什么？克与千克之间有怎样的关系？五布置作业：第页第题．板书设计千克的初步认识探究活动实验：制作简单天平实验目的．使学生初步了解天平的原理．．使学生学会自己制作使用天平．．培养学生的动手能力．所需材料两只塑料杯子粗线硬纸板直尺毡头笔衣架吸管黏性胶带实验步骤．请成年人在每个塑料杯上戳两个孔杯口边各一个孔．将粗线系在两个孔上，形成环状．．用毡头笔和直尺在纸板上画上刻度，把中线画得突出一些．．用胶带将吸管贴在衣架的下边，让吸管指着下方．．在衣架的两个臂上各挂一个塑料杯，并检查一下，衣架挂在钩子上的时候两只杯子是否保持平衡．把刻度盘贴到衣架的后面，当杯子空着的时候让中线对着吸管．．把不同的物体逐个放进杯子里，比较它们的重量．看看你需要多少东西才能使它们保持平衡．现在是交通发达的时代，有汽车火车飞机轮船等，但是我觉得这些交通工具还是有不足之处。
45、我把我和你的爱情放在了天平上，希望能保持平衡，可它总向我倾斜。我想这就是如果没有相等的爱，那就让我多爱一些吧！
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