1、花有重开日，人无再少年。 ----关汉卿
2、语文课堂教学最基本的要求是什么？是像语文课。语文课最基本的特征是什么？是以语言为核心，以语文活动为主体，以提高学生的语言素养为目的。
3、王荣生为了语文知识的“实用”而进行的教学，才是货真价实的语文教学。
4、书籍是人类进步的阶梯。----高尔基
5、临渊羡鱼，不如退而结网。 ----庄子
6、大丈夫志在四方。 ----明？冯惟敏
7、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。----爱因斯坦
8、梦呵，争着去做，抢着去做，而做不成。 ----勃郎宁
9、为了保存一个人的生命，而背叛了千万人的解放事业，遭到千万人唾弃，那活着还有什麽意思？----王若飞
10、因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。----赫尔岑
11、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。----德--歌德
12、凡是现实的都是存在的，凡是存在的都是现实的。 ----黑格尔
13、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ----乌申斯基
14、只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。----张志新
15、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ----B.V
16、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。----杰弗逊
17、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ----鲁迅
18、王晓春语文基础教育的任务是提升学生的日常语言水平，把学生初步掌握的老百姓日常语言提升成一种比较精致的“规范语言”。
19、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。----文天祥
20、科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。----斯大林
21、解决他们基本的读写能力，特别是阅读的能力，还有一般信息处理和文字表达、语言交际的能力。这是中学语文最基本的功能。
22、英雄----就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要做的事。----伏契克
23、把全部都聚焦于如何指导学生理解或运用语言文字上，这就是把功夫花在了该花的地方的语文课。要以培养高品位的语感为主，重视优秀言语作品的教学，特别是重视言语形式的教学，从言语形势通向语感。
24、真理的旅行，是不用入境证的。----约里奥·居里
25、学而不思则罔，思而不学则殆。----孔子
26、遇到有承认自己错误的机会，我是最为愿意抓住的，我认为这样一种回到真理和理性的精神，比具有最正确无误的判断还要光荣。----休谟
27、为中华之崛起而读书！----周恩来
28、真理不是一种铸币，现成的摆在那里，可以拿来藏在衣袋里。----莱辛
29、事莫明于有效，论莫定于有证。----王充
30、真理之川从他的错误之沟渠中通过。----泰戈尔
31、为真理而斗争是人生最大的乐趣。----布鲁诺
32、国家兴亡，匹夫有责。 ----顾炎武
33、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。----孟轲
34、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。----拿破仑
35、鞠躬尽瘁，死而后已。 ----诸葛亮
36、一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。----门捷列夫
37、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。----屈原
38、尽信书则不如无书。----孟子
39、真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤……----克罗齐
40、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。----布莱希特
41、尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不名。 ----屈原
42、书读百遍，其义自见。
43、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ----笛卡儿
44、只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。----毛泽东
45、语文教育的价值维度，即人的生命的同一维度，其终极意义都是指向言语表现与存在。
46、一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。----博克
47、真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。----伽利略
48、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！----爱因斯坦
49、理直气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。----刘少奇
50、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。----陶渊明《五柳先生传》
51、不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理；谁怕用功夫，谁就无法找到真理。----列宁
52、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ----阿卜·日·法拉兹
53、一时强弱在于力，千秋胜负在于理。----曹禺
54、曾祥芹语文学科需要强化语言教育和文学教育，但切莫弱化文章教育。
55、真理尽管苦涩，然而鲜明。----普托里尼
56、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。----陆游
57、坚持真理的人是伟大的。----雨果
58、我们对于真理必须经常反复地说，因为错误也有人在反复地宣传，并且不是有个别的人而是有大批的人宣传。----歌德
59、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ----约·贝勒斯
60、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ----加菲劳
61、寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。----帕斯捷尔纳克
62、我们探求真理，在一切事件中，获得真理是最高的快慰。----桑塔耶纳
63、窥天地之奥以达造化之极。 ----李时珍
64、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ----洛 克
65、读书破万卷，下笔如有神。----杜甫
66、只要在多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理变会变成错误。----列宁
67、人的天职在勇于探索真理。----哥白尼
68、马国山我呼吁在语文教学中，加强理性思维，让理性之光照耀语文。
69、越是接近真理，便愈加发现真理的迷人。----拉美特利
70、我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天！----方志敏
71、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！----郭沫若
72、皋玉蒂语文教育的唯一宗旨，在于为年轻的生命提供明丽而充沛的阳光，使学生把人文的阳光溶化为自我的肌肉和血脉。
73、工具性与人文性从来就不该对立，如果把它们分为两张皮，那么每张皮都是单薄的。
74、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。----歌德
75、大勇若怯，大智若愚。 ----苏轼
76、要坚持真理，不论在哪里也不要动摇。----赫尔岑
77、真理不存在于丑化了的现实里。----乔治·桑
78、真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。----车尔尼雪夫斯基
79、由于热切地想要躲避过错，我们却常常更易陷入荒谬。----贺拉斯
80、怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。----鲁迅
81、关键在于要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进来。----歌德
82、将以有为也！ ----南霁云
83、没有永远的恶人，只有永远的恶行。 ----丘吉尔
84、语文是工具，是人生日用不可缺少的工具教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。----叶圣陶
85、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。----萨迪
86、男儿不能流芳百世，亦当遗臭万年。 ----桓温
87、工具论也好，文化论也好，都不能忘记语文既是交往的工具，又是文化载体，同时还是民族文化传统的结晶。----顾明远
88、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。----司马迁
89、哪个少男不多情，哪个少女不怀春。----歌德《少年维特之烦恼》
90、真理是时间的女儿。----达·芬奇
91、问渠哪得清如许，为有源头活水来。----朱熹
92、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去创造宇宙。----克罗齐
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